Rosa Jové en Caxton College: "Los niños con afecto generan más neuroconectores"

La psicóloga infantil Rosa Jové, durante su charla en Caxton College. EPDA

Rosa Jové es capaz de darle la vuelta al cuento de Caperucita Roja y convencer a su público, con determinación y un tono afable, de que el lobo es la víctima de la fábula. De este modo heterodoxo, la psicóloga infantil trata de demostrar que, en general, “la historia está hecha por quien la escribe y las cosas pueden cambiar en función del punto de vista desde el que se miren”.

En el caso de la educación infantil la historia se ha contado, a veces, “pensando en el propio egoísmo de los padres, quienes no están, en muchas ocasiones, dispuestos a ceder parcelas personales en favor de su recién nacido”, asegura Jové. Entonces, ¿cuáles son los principales problemas con los que se encuentran los padres a la hora de criar un niño? En palabras de Jové, básicamente son cinco los que más preocupan: la alimentación, el sueño, las rabietas, el apego y el control de esfínteres.

“Los padres solemos tener un ‘chip’ autocentrista que nos impide ver las cosas con los ojos de los niños”, comenta Jové. Por eso, en muchas ocasiones, las señales que emiten los niños son malinterpretadas por los adultos cuando en definitiva, por ejemplo, “el llanto es la única forma que el bebé tiene para que le atendamos. Su llanto siempre tiene un motivo, pero muchas veces pensamos que lo hace para incordiarnos y decidimos no atenderlo correctamente”, comenta la psicóloga infantil.

Para esta especialista, el apego con sus progenitores es la primera necesidad que tiene un bebé, puesto que su actividad cerebral en los primeros años es emocional y no racional. “Un niño que se siente querido genera mayor autoestima y mayor actividad neuronal que otro sin afecto familiar, según se ha podido confirmar en multitud de estudios científicos desarrollados al respecto desde hace décadas”, señala Jové.

En no pocas ocasiones, los padres cometen el error de enfrentarse a sus hijos pequeños como si fuesen adultos. “A los niños hay que respetarlos y tratarlos como personas que son. No podemos utilizar con los niños métodos que moral y éticamente serían reprobables si los utilizásemos con un adulto. Y con ello nos referimos a gritarles, darles cachetes, dejarles llorar… Quizá los niños tendrían que llevar un cartelito que dijese algo así como: –Perdonen las molestias pero estamos aprendiendo”, advierte la especialista infantil.

Por otra parte, Jové sugiere que “la crianza es un camino, una evolución y no una carrera. Cada niño alcanza su meta cuando está más maduro. Por ello, no hay que forzar a los niños en razón de las estadísticas pediátricas que trabajan con medias ponderadas. Afortunadamente la horquilla para que el niño aprenda a controlar su esfínter, el sueño o a disfrutar de la alimentación es amplia y salvo casos alarmantes, no hay que preocuparse”.

Por último, es muy importante cómo se comportan los padres socialmente y la relación que mantienen entre ellos, ya que son un modelo educativo para el menor. “Los padres somos el diccionario con el que ellos comienzan a interpretar el mundo y a tener criterio”, asegura Jové, autora de libros de referencia como La escuela más feliz.